洪秋菊老师按照《兰州职业技术学院关于疫情防控期间在线教学工作方案》文件要求，积极开展线上教学。线上教学期间洪老师利用超星学习通、qq等开展教学活动，实现“教师停课不停教、学生停课不停学”的目标。

一 、备好课

备课前，围绕“一切为了学生，一切为了把学生培养好，让学生喜欢这门课程并把思政教育融入课堂”为目的，洪老师对学生进行了调查，如：学生用的网速情况、对所学的课程了解程度、提前测试所用平台等等。为了当好“主播”，根据学生学情，洪老师深入挖掘教材背后的内容，搜集资源，增加扩展内容以及辅导资料，让学生在线上、线下都能学到更多的知识和能力。

二、融汇多样的信息技术

在上课过程中采用多样形式进行课堂教学，洪秋菊老师也熟悉直播软件及其各功能，能够达到熟练操作直播软件和平台，将学习任务能够及时发布在学习平台（学习平台有学习通、学习通群聊、QQ群），以便同学们能及时收到信息。

三 、加强课堂管理

课前:利用学习通平台，提前几分钟调试设备，上课前对学生先签到，如果没签到的学生及时联系，询问情况，随时掌握学生动态。讲解内容之前，洪秋菊老师会对所讲内容进行提问，看看同学们掌握程度，及时进行直播答疑，把每个知识点尽最大努力让学生理解。

课中：课中，布置学习任务并提出问题，让学生带着问题学习小视频、PPT等相关学习资料，一般视频都比较短小，学生能够快速完成任务，随时监测对学生学习情况进行跟踪，没有完成的洪老师会及时联系，督促学生按时完成。

洪老师将每一次所涉及到的知识设置成问题，让学生进行线上交流讨论，洪老师对回答正确的进行点赞，对回答不完整或不正确的进行引导，对所讲内容一定要让学生理解；对难点、学生关注问题进行直播答疑。考虑学生的手机性能、网络速度、学生集中学习时间，洪老师一般直播十几分钟到二十分钟左右。洪秋菊老师及时查阅学生活跃程度，采用抢答环节并设置抢答奖励分值等方法，检验学生是否在线学习。这样调动了学生学习的积极性，自己也能随时监测学生的学习情况，及时帮助理解。

四、 布置课后作业

洪老师也加强课后训练，加强学生对知识掌握。课后训练一是通过网络平台发布，学生在网络进行答题并提交，洪老师可以及时掌握学生答题情况，对于答题不理想的同学，及时反馈学生的学习请况，重新答题并提交；二是采用知识总结的模式，有利于学生对所学知识进行梳理。

 特殊时期的线上教学，对洪老师来说，是一种挑战，也是一个学习与提升自己教学技能的机会。在这段时间，线上教学工作促使洪老师提升了自己的线上教学能力，并学习了更多信息化技术。